Wie Ein Kind denkt Was moralische Fragen
von: pianopl123
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Jean Piaget hatte großes Interesse, wie ein Kind denkt über moralische Fragen Er sagte, dass die Kinder in zwei Arten von Moral denken. Die erste ist heteronomen Moral denken, die zwischen vier und sieben Jahren auftritt. Die zweite ist autonomen Moral, die zwischen sieben tritt auf zehn Jahre alt.
Piaget glaubte, dass heteronomen Moral der ersten Stufe der moralischen Entwicklung ist. Er sagte: "Justiz und Regeln werden als unveränderlich Eigenschaften der Welt konzipiert."
Ein Gespräch zwischen einem sechs Jahre alten Mutter und ihrer Tochter zeigt, wie die Tochter, die eine heteronome Denker ist, glaubt auch an bevorstehende Gerechtigkeit. Drohende Gerechtigkeit ist das Konzept, dass, wenn eine "Regel gebrochen wird, muss man einen Preis zahlen." Im Fall von einem Fahrer, der ein rotes Licht geht aus unseren Diskurs erwähnt, muss die Strafe dem Verbrechen entsprechen, i E., eine große Strafzettel!
Kinder, die sechs Jahre alt sind, haben ein Vokabular von 8.000 bis 14.000 Wörtern. Wahrlich, kann dies sehr überraschend, wer eine sechs Jahre altes Kind zuhört. Nicht nur sind Sechsjährigen besseren Gesprächspartner als jüngere Altersgruppen, aber sie sind besser über ihre Umgebung.
Offensichtlich hat sich ihre kognitive Entwicklung zu einem anderen Niveau fortgeschritten. Ich finde das Verhältnis von Jahren bis zur Progression recht interessant. In der Tat halte ich die Anzahl von Wörtern auswendig Staffelung für nur sechs Jahren!
Ein weiteres Merkmal etwa sechs Jahre alten Kinder Gedanken lebt, ist, dass sie als in dem intuitiven Gedanken, die Piaget die zweite Stufe der sub-pre-operative Denken ist klassifiziert sind. In diesem Stadium Piaget besagt, dass "Kinder fangen an primitive Argumentation verwenden und wollen die Antworten auf alle möglichen Fragen kennen."
Einige Fragen Sechsjährigen fragen darf, sind: "Warum sind manche Bäume so groß, und einige so klein? Wen Luftballons in den Himmel gehen? Piaget nannte diese Zeit intuitiv, denn" einerseits Kinder so sicher über ihr Denken und scheinen Wissen, doch sind sie so nicht bewusst, wie sie wissen, was sie wissen. "
Sechs Jahre alten Kinder erleben persönliche Gefühle von Erfolg und Leistung durch Bewegung. Wie für alle Kinder, genießen sie eine positive Belohnungen und Glückwünsche. Ein sechsjähriges Kind kann noch mehr genießen verbales Lob, da lächelt und Daumen ups sie ermutigen, noch mehr anstrengen zu jeder Aufgabe!
Es ist sehr wichtig zu bedenken, dass sechs Jahre alten Kinder physische und psychische Entwicklung sehr viel mit Bewegung und Spaß zu tun hat, konzentrierte Aktivität. Ihre Energie und die Bereitschaft sich zu bewegen trägt zu einer Bereitschaft, bei aeroben Typ Unterricht teilzunehmen.
Mit diesem Wissen sollte ein Lehrer sagen, nicht nur für Kinder in rote Worten Vortrag, sondern nutzen auch die Modellierung und Gerüste mit hellen kühnen Bildern und Worten.
Einige Sechsjährigen überspringen können, laufen, spielen und Himmel und Hölle. Andere brauchen mehr verbales Lob zu engagieren körperlich und möglicherweise sogar eine Jelly Bean oder andere extrinsische Belohnung. Was Lehrer tun, müssen sie daran erinnern, dass Sechsjährigen ihre Hände benutzen wollen, und genießen Sie arbeiten und spielen mit einer Vielzahl von Objekten.
Leichte Bälle, Kugeln, Ringe, unifex Würfel, Blöcke, Knöpfe, Popsicle Sticks, Legos, Lincoln Logs, Sandkästen, Finger-Malerei, Play-Teig und andere feinmotorische manipulative Objekten, kann eine Schlüsselrolle Geschichte oder Lehre zu verbessern durch die Lehrer unterrichtet an die Studenten. Noch wichtiger ist aber, stimulieren diese Objekte ihr Gehirn, Wortschatz, und kognitiven Entwicklung anders als alles andere in dieser kritischen Phase ihres Lebens!
Artikel Quelle: http://www.ArticleStreet.com/profile/pianopl123-1060.html
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